Бірге оқуды бала қызыққан мұқабадан немесе таныс кейіпкерден бастауға болады. Ересек адам мәтінді мәнерлеп оқып, кей тұста суретті көрсету үшін кідіріс жасайды. «Мынау не?» деген тексеруші сұрақтың орнына, «Мысық қайда бара жатыр екен?» сияқты әңгімеге шақыратын сұрақ баланың көбірек жауап беруіне жағдай жасайды.
Бала бір сөзбен жауап берсе, оны түзетпей, сөйлемге кеңейтіп қайтаруға болады. Мысалы, «Доп» десе, «Иә, қызыл доп домалап барады» деп үлгі көрсетіңіз. Осы тәсіл жаңа сөзді мағынасы мен әрекетімен бірге естуге көмектеседі, ал оқу емтиханға емес, жайлы сұхбатқа ұқсайды.
Күн сайын ұзақ уақыт бөлудің қажеті жоқ; тұрақты он минуттың өзі пайдалы әдет қалыптастырады. Бір кітапты бірнеше рет сұраса, бұл жалыққанын білдірмейді: қайталау арқылы бала оқиғаны болжайды, таныс тіркесті өзі айтып көреді. Дыбысты қоюға арналған арнайы жаттығулар керек болса, оларды логопедтің жеке ұсынымымен үйлестірген дұрыс.
Бұл материал балабақшамыздың Instagram парақшасындағы шынайы сәт негізінде қазақша кеңейтіліп жазылды. Түпнұсқа жарияланымды көру
Бұл материал сізге ұнады ма?
Бір реакцияны таңдаңыз
