Ертегі таңдалғанда оның тілі, ұзақтығы және баланың қазіргі тәжірибесіне сәйкестігі ескеріледі. Оқиғаны оқу барысында педагог кейіпкердің жүзін, дауысын немесе қимылын бірге байқап, «Ол қазір не сезіп тұр деп ойлайсың?» деген ашық сұрақ қояды. Мұнда дұрыс немесе бұрыс жауап ізделмейді; баланың пайымын тыңдау маңызды.
Кейіпкердің басынан өткен жағдай баланың өз тәжірибесін еске түсіруі мүмкін. Ол әңгімеге қосылса, ересек адам сөзін бөлмей, сезімін жоққа шығармай тыңдайды. «Қорқатын ештеңе жоқ» деудің орнына, «Сол кезде қорқып қалған екенсің» деп сезімді атау балаға өзін түсінгенін сездіреді.
Ертегіден кейін оқиғаны ойыншықтармен қайталау, басқа аяқталу ойлап табу немесе сүйікті көріністі салу пайдалы. Егер бала сөйлескісі келмесе, оны қыстамау керек: кейде бірге тыныш отырудың өзі жеткілікті. Ұзаққа созылған мазасыздық не мінез-құлықтағы күрт өзгеріс байқалса, жағдайды баламен жұмыс істейтін маманмен талқылаған дұрыс.
Бұл материал балабақшамыздың Instagram парақшасындағы шынайы сәт негізінде қазақша кеңейтіліп жазылды. Түпнұсқа жарияланымды көру
Бұл материал сізге ұнады ма?
Бір реакцияны таңдаңыз
